A-A+

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

出自南宋诗人杨万里的《晓出净慈寺送林子方》

毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

赏析
  西湖美景历来是文人墨客描绘的对象,杨万里的这首以其独特的手法流传千古,值得细细品味。
  “毕竟西湖六月中,风光不与四时同”,首句看似突兀,实际造句大气,虽然读者还不曾从中领略到西湖美景,但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。这一句似脱口而出,是大惊大喜之余最直观的感受,因而更强化了西湖之美。果然,“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力,莲叶无边无际仿佛与天宇相接,气象宏大,既写出莲叶之无际,又渲染了天地之壮阔,具有极其丰富的空间造型感。“映日”与“荷花”相衬,又使整幅画面绚烂生动。全诗明白晓畅,过人之处就在于先写感受,再叙实景,从而造成一种先虚后实的效果,读过之后,确实能感受到六月西湖“不与四时同”的美丽风光。
  诗人驻足六月的西湖送别友人林子方,全诗通过对西湖美景的极度赞美,曲折地表达对友人深情的眷恋。诗人开篇即说毕竟六月的西湖,风光不与四时相同,这两句质朴无华的诗句,说明六月西湖与其他季节不同的风光,是足可留恋的。然后,诗人用充满强烈色彩对比的句子,给读者描绘出一幅大红大绿、精彩绝艳的画面:翠绿的莲叶,涌到天边,使人感到置身于无穷的碧绿之中;而娇美的荷花,在骄阳的映照下,更显得格外艳丽。这种谋篇上的转化,虽然跌宕起伏,却没有突兀之感。看似平淡的笔墨,给读者展现了令人回味的艺术境地。美术家朱宣咸以杨万里《晓出净慈寺--送林子方》诗意而创作的中国画作品《映日红》,非常形象与生动地反映了这一诗情画意。

描写送别的诗句 浮云游子意,落日故人情

描写送别的诗句 浮云游子意,落日故人情
此地一为别,孤蓬万里征。 但去莫复问,白云无尽时。  浮云游子意,落日故人情。  孤帆远影壁空尽,惟见长江天际流! 故关衰草遍,离别正堪悲。 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 荒戌落黄叶,浩然离故关。  蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。 轮台东门送君去,雪上空留马行处。 南浦凄凄别,西风袭袭秋,一看肠一断,好云莫回头。 千里黄云白日曛,北风...

有关夏天的诗句 残云收夏暑,新雨带秋岚

有关夏天的诗句 残云收夏暑,新雨带秋岚
  黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 过雨荷花满院香,沈李浮瓜冰雪凉。 风声撼山翻怒涛,雨点飞空射强弩。  风老莺雏,雨肥梅子,午阴嘉树清圆。  稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 残云收夏暑,新雨带秋岚 仲夏苦夜短,开轩纳微凉  夜来南风起,小麦覆陇黄。 谢却海棠飞尽絮,困人天气日初长。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 小池残暑退,高树早凉归 。 夏虫也为我沉默,沉默是今...

有关赞美老师的诗句

有关赞美老师的诗句
要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。 动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才 教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为 教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从...
Copyright ©   诗词名句网 保留所有权利.  站务合作: kf@facekun.com

用户登录

分享到: