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海棠不惜胭脂色,独立蒙蒙细雨中。

出自宋代诗人陈与义的《春寒》

二月巴陵日日风,春寒未了怯园公。
海棠不惜胭脂色,独立蒙蒙细雨中。

赏析
  这首绝句与其说是写春寒,不如说是咏海棠。说到咏海棠,自然忘不了苏轼的《海棠》:“东风袅袅泛崇光,香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。”其实,这两首海棠诗都是借海棠写自己。苏轼笔下的海棠圣洁、幽寂,是他贬官黄州时的写照;陈与义笔下的海棠雅致孤高,是他流亡时的写照。 因此,头两句的“风”“寒”就不仅仅是自然界的风寒,更主要的是社会的风寒——金兵南侵,南宋小朝廷“山河破碎风飘絮”,诗人则“身世浮沉雨打萍”,怎不感到“怯”?后两句诗人用类似于刻划松、梅、菊、竹的手法来写海棠,说它傲然“独立”于风雨中,哪怕有损于自己美丽的“胭脂色”。海棠的风骨和雅致得到充分的表现。诗人点化杜甫的“林花着雨胭脂湿”,别创意境,不但更具风致,而且更具品格。诗人将自己的风骨、品格、雅致融入对海棠的描写中,使这首诗成为咏物上乘之作,这就是咏物诗创作的诀窍。

关于赞美老师的诗句、赞美老师的优美诗句

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  ●老师的言传身教,像春雨润物细无声。 ●老师甘当绿叶,把我们当红花托起。 ●老师是一片绿叶,乐于默默奉献。 ●绿叶的绿色象征着老师青春常在。 ●当我们像鲜花盛开时,永远忘不了绿叶的恩情。 ●老师像大树,头顶蓝天,脚踩大地,默默地为社会造福。 ●老师是大树,为世界带来一片春色。 ●老师播撒希望的种子,把我们培育成一片树林。 ●小树长成栋梁材,不忘园丁培育恩。 ●是啊,老师的热情像太阳,老...

关于月的诗句 明月却多情,随人处处行

关于月的诗句 明月却多情,随人处处行
  天下三分明月夜,二分无赖是扬州。 梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风。 明月却多情,随人处处行。 云破月来花弄影 宋 张先 明月净松林,千峰同一色。 可惜一溪明月,莫教踏破琼瑶。 月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。 此生此夜不长好,明月明年何处看。 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。 明月有情还约我,夜来相见杏花梢。 一夜梦游千里月,五更霜落万家钟。 三五明月满,四五蟾兔缺。 明月照高楼,流光...

留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。

留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
出自唐代诗人杜甫的《江畔独步寻花·其六》 黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。 赏析  这是一首别具情趣的写景小。小路上花团锦簇,长满花朵的枝条被压得低垂下来,花瓣之上是流连忘返的彩蝶,它们围绕着花枝翩翩起舞。从这里,我们嗅到了浓郁的花香。花旁的小路上,有清脆啼鸣的黄莺,它们活泼自在的神态,给人一种轻松愉悦的感觉。诗人用“时时”、“恰恰”这些极富韵律的字...

芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。

芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。
出自唐代李商隐的《代赠二首·其一》 楼上黄昏欲望休,玉梯横绝月中钩。(月中钩 一作:月如钩)芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。 参考翻译 注释 1、芭蕉不展:芭蕉的蕉心没有展开。2、丁香结:本指丁香之花蕾,丛生如结。此处用以象征固结不解之愁绪。3、...
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