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有关赞美老师的诗句

要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。

动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才

教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为

教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光

做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭

您的工作在今朝,却建设着祖国的明天;您的教学在课堂,成就却是在祖国的四面八方。

您的岗位永不调换,您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白,您的青春却百年不衰。

在我们从幼稚走向成熟,从愚昧走向文明的路上,您用生命的火炬,为我们开道。

教师的春风,日日沐我心。

一位好老师,胜过万卷书。

亲爱的老师,您那赤诚的爱,唤醒了多少迷惘,哺育了多少自信,点燃了多少青春,摧发了多少征帆

鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花。

一日为师,终身为父。

片言之赐,皆我师也。

园丁,崇高的称号,祝您桃李满天下,春晖遍四方。

江河把我们推向浩瀚的大海,曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师,您把我们引向壮丽的人生。

老师,人说您在培育祖国的栋梁,不如说您就是祖国的栋梁,正是您,支撑起我们一代人的脊

老师,是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦。

您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。
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老师,我们身上散发的智慧之光,永远闪烁着您亲手点燃的火花。

其身正,不令而行;其身不正,虽令不从

身教重于言传。

要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生

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一些描写花的诗句

一些描写花的诗句
梅衰未减态,春嫩不禁寒。唐杜牧《初春有感寄歙邢员外》 前村深雪里,昨夜一枝开。唐齐已《早梅》 折得蔬梅香满袖,暗喜春红依旧。宋晏几道《清平乐》 柳垂江上影,梅谢雪中枝。宋王安石《临江仙》 遥知不是雪,为有暗香来。宋王安石《梅花》 故作小红桃杏色,尚余孤瘦雪霜姿。宋苏轼<红梅> 天涯也有江南信,梅破知春近。宋黄庭坚《虞美人》 小春何处有梅花,想见水边篱落,数枝斜。宋,吴则礼《虞美...

关于描写梅花的诗句、描写梅花诗句

关于描写梅花的诗句、描写梅花诗句
●忆梅 元·段克己 姑射仙人冰雪肤,昔年伴我向西湖。 别来几度春风换,标格而今似旧无。 ●西湖梅 元·冯子振 苏老堤边玉一林,六桥风月是知音。 任他桃李争欢赏,不为繁华易素心。 ●鸳鸯梅 元·冯子振 并蒂连技朵朵双,偏宜照影傍寒塘。 只愁画角惊吹散,片影分飞最可伤。 ●题画墨梅 元·陶宗仪 明月孤山处士家,湖光寒浸玉横斜。 似将篆籀纵横笔,铁线圈成个个花。 ●阳山道中 元&...

“霜落荆门江树空”下句及全诗赏析、作者出处

“霜落荆门江树空”下句及全诗赏析、作者出处
霜落荆门江树空下句是“布帆无恙挂秋风”。整句: 霜落荆门江树空,布帆无恙挂秋风。 诗句出自唐代诗人李白的《秋下荆门》。 秋下荆门 作者:李白 年代:唐   霜落荆门江树空,布帆无恙挂秋风。    此行不为鲈鱼鲙,自爱名山入剡中。 赏析:  “荆门”,山名,在今湖北宜都县西北的长江南岸,隔江与虎牙山对峙,战国时为楚国的西方门户。乘船东下过荆门,就意味着告别了巴山蜀水。这首诗写于诗人第...

草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。

草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
出自唐代诗人韩愈的《晚春》 草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。 赏析  这里,似乎只是用拟人化的手法描绘了晚春的繁丽景色,其实,它还寄寓着人们应该乘时而进,抓紧时机去创造有价值的东西这一层意思。但这里值得一提的是,榆荚杨花虽缺乏草木的“才思”,但不因此藏拙,而为晚春增添一景,虽然不美,但尽了努力,这种精神是值得赞扬了。   这是一首描绘暮春景色的七...
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